PROJETOS 2011

EEIEF. DONA EULINA MAGALHÃES

PROJETO:CONHECENDO MELHOR SEU ESCRITOR FAVORITO

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II

JUSTIFICATIVA

          Envolver os alunos, em atividades diversificadas com o objetivo de motivá-los á prática de leitura, com interesse e prazer, levou-nos a desenvolver este projeto concretizando a interatividade entre autor – livro.

          Porque  conhecer o autor? Entendemos que na maioria das vezes, os alunos são incentivados a ler, mas aleatoriamente, sem mediação. Entretanto, é diferente quando esta mediação começa com o conhecimento básico do autor e de suas obras. Numa mediação segura com atividades agradáveis que insiram de fato as crianças no mundo dos livros.

          O trabalho visa o conhecimento da vida e obras de várias escritores, através de estudo de alguns trabalhos e de atividades de artes relacionadas a eles, pois se queremos ser cidadãos comprometidos com o saber e com a educação dos outros precisamos desenvolver atividades que possibilitem uma maior significação para sua vida escolar.

OBJETIVO GERAL

·         Trazer a leitura para a escola, através dos alunos, provocando o seu interesse pela vida e obras de alguns escritores.

·         Oportunizar o desenvolvimento do pensamento, da criatividade e do aperfeiçoamento da leitura e escrita.

·         Proporcionar aos alunos o aprimoramento das habilidades de ler, interpretar e escrever através do conhecimento da vida e obras de diversos autores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Obter maior conhecimento sobre a vida e as obras de diversos autores como incentivo á leitura de seus livros infantis.

·         Ler e comentar diversas obras do autor escolhido.

·         Desenvolver senso de colaboração em trabalhos em equipe

·         Criar oportunidades para desenvolver a expressão oral e escrita.

·         Promover atividades artísticas baseadas nas obras estudadas

DESENVOLVIMENTO

O projeto será desenvolvido com os alunos do Ensino Fundamental I(1º ao 5º ano) em diversos momentos:

1º MOMENTO: ESCOLHA DO ESCRITOR A SER TRABALHADO

2º MOMENTO: PESQUISANDO A VIDA E OBRAS DOS ESCRITORES

3º MOMENTO: SOCIALIZAÇÃO DAS PESQUISAS ATRAVÉS DE PAINÉIS, MURAIS...

4º MOMENTO: PROMOÇÃO DE ATIVIDADES ARTÍSTICAS

              RELAÇÃO  ESCRITORES A SEREM ESTUDADOS POR TURMA

ENSINO FUNDAMENTAL I
Nº	TURMA	AUTOR A SER PESQUISADO	RESPONSÁVEL
01	1º ANO - manhã	Hans Christiam Andersen	Vânia
02	2º ANO - manhã	Elias José	Ivânia
03	3º ANO - Tarde	Monteiro Lobato	Mônica
04	4º ANO “A” e “B”	Monteiro Lobato	Regina
05	5º ANO “A”	Monteiro Lobato	Jesus
06	5º ANO “B”	Monteiro Lobato	Ivânia
07	EJA	PATATIVA DE ASSARÉ	Jairo
ENSINO FUNDAMENTAL II
01	6º ANO “A” e “B”	Ziraldo	Cleilson
02	7º ANO “A” e “B”	Ana Maria Machado	Cleilson
03	8º ANO “A” e “B”	Lygia Bojunga	Rita Helena
04	9º ANO “A” e “B”	Lygia Fagundes Teles	Rita Helena

CRONOGRAMA  DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES

 

PERÍODO	ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS	TURMA  QUE VAI TRABALHAR	RESPONSÁVEL
28 a 31.03	Escolha do escritor  a ser estudado e apresentação do projeto  para os alunos Mensagem em Data Show A importância da leitura para os alunos do EF II. Apresentação do projeto e da Gincana Literária.	1º horário:EF I 2º horário: EF II	Professor Salete/Edice
04.04	Abertura do projeto:Sessão de vídeo na escola: episódios da série do Sítio Pica-pau-amarelo(Reino das Águas Claras, Viagem ao céu, Memórias de Emília. Mensagem sobre Leitura em DATA SHOW Roda de Conversa sobre as características do Sítio do Pica Pau Amarelo e suas personagens interessantes.	EF I EF I	Salete, Rômulo Salete e Edice
05 a 07.04	Pesquisa da vida  e obras dos escritores escolhidos Definição da forma de apresentar a pesquisa para os colegas: painel, teatro, música, debate, exposição, teatro de fantoches... Obs: os alunos do Ensino Fundamental I farão exposição na sala de aula e nas galerias da escola. Narração de histórias pelos Alunos Escolha dos contadores de histórias por sala(pode ser mais de 01(um).	EF I EF  I Todas as turmas do EF I	Professores Professores/ Salete
	Sugestão de atividades para trabalhar os escritores: Apresentar aos alunos livros do escritor. Organizar os alunos em grupos para pesquisarem Confeccionar painéis , murais... com o material pesquisado para a sala ou mural da escola. Organizar uma exposição de todos os trabalhos na própria escola	EF I e II
08.04	HORA DO CONTO ESPECIAL: A arte de Narrar histórias .Conto:O livro que queria ser brinquedo(Data Show) Contação da história: A princesa que não sabia ler(Salete) Apresentação dos contadores de histórias selecionadas em cada turma e escolha do melhor contador de história da escola.	-        Todas as   turmas EF I	Salete Salete Professores e Salete
11 a 15.04	PROMOÇÃO DE ATIVIDADES ARTÍSTICAS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
	Conhecendo um pouco sobre cada personagem dos contos de fada do autor pesquisado, através de  desenhos ou criação em massa de modelar as personagens que mais gostaram. Expor as criações , com os nomes dos personagens escritas em letra de imprensa maiúscula. Chapeuzinho vermelho, lobo mau, soldadinho de chumbo, madrasta, princesas, príncipes... Outra sugestão: Dramatizar a história infantil do PATINHO FEIO do escritor Hans Andersen	1º ANO	Vânia
	Trabalhar a poesia CAIXA MÁGICA DE SURPRESA e apresentá-la na forma de um texto narrativo com desenhos, formando o livro de histórias da turma do 2º ANO. Cada aluno faz um desenho da parte da poesia que mais gostou e em seguida o professor forma o livro, observando o início, meio e fim da poesia.No 2º momento  junto com os alunos, a professora transforma a poesia, observando os desenhos em um texto narrativo.	2º ANO	Ivânia
	Dramatização de fábulas de Monteiro Lobato	3º ANO	Mônica
	Confecção de uma boneca de pano, usando retalhos de tecidos, lã, jornais e meias de seda Apresentação dos trabalhos através de coreografia.(Música: Emília, Emília..)	4º ANO “A”	Mônica/ Salete Regina/ Salete
	Leitura  e escrita de fábulas para construção de um livro Dramatização de fábulas	4º ANO “B”	Regina
	Leitura e escrita de fábulas	5º ANO “A”	Jesus/ Salete
	Edição de um livro pelos alunos com o tema proposto fábulas.	5º ANO “B”	Ivânia
	Dramatização da música TRISTE PARTIDA  - PATATIVA DE ASSARÉ.	EJA	Jairo
COMO DESENVOLVER AS ATIVIDADES COM OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II
04.04	Apresentação do material a ser trabalhado e divisão das equipes e tarefas em grupo de 10 alunos. Sugestão: 1º equipe: Pesquisar a biografia do escritor 2º equipe: Pesquisar as obras do escritor 3º equipe: Analisar um pequeno trecho de uma obra do autor e escolher a forma de apresentá-la para os colegas no Horário do Recreio. Dança, música, poema, dramatização, etc. Início da Gincana Literária 6º ao 9º Ano 1ª etapa: (abril, maio e junho) Leitura de obras do FNDE – PNBE  mensal com os alunos 2º etapa: agosto /setembro e outubro Leitura do maior número de obras literárias pelos alunos. Avaliação: Apresentação do maior número de fichas/roteiro de leituras das obras literárias lidas. Premiação dos alunos que leram o maior número de obras no final da 2ª etapa.		Professo/AlunoS
05 a 11	Execução do estudo e pesquisa da vida e obras dos escritores. .		Professores de LP e artes,
	Escolher o escritor a ser estudado(sugestão no projeto)		Professores de LP e artes,
	Pesquisar a vida e obras do autor		Professores de LP e artes,
	Definição pelos grupos a forma de apresentar a pesquisa para os colegas: PAINEL, TEATRO, MÚSICA, DEBATES, EXPOSIÇÃO, JORNAL, MONOLOGOS, TEATRO DE FANTOCHES.		Professores de LP e artes, Salete/ Edice
	Definição do cronograma de apresentação das turmas .		Salete e professores
	A apresentação deve ser exibida em 10 a 15 minutos, no máximo. O grupo responsável pelo trabalho não pode ultrapassar este tempo, visto que outras aulas após o recreio		alunos
	Deixar para o público que assisti as apresentações cartões ou frases, trechos de livros dos escritores apresentados.		alunos
	Ao final da apresentação os alunos deverão informar a escola o próximo escritor a ser apresentado.		alunos
13 a 15	Início das apresentações dos grupos no horário do recreio Abertura: Encenação pelos alunos do Grupo de Teatro Arte e Vida do cordel NAS ASAS DA LEITURA		Professores/ alunos/Edice/ Salete/ Adauto/Rõmulo...
18.04	1º horário: HORA DA LEITURA:  PARADA MENSAL – projeto da escola quando todos param 30 minutos  de leitura. 2º horário: Culminância EF I –Apresentação das atividades artísticas  pelos alunos		Salete/ Aurelina/ Gislane e coordenadores

RECURSOS

Humanos:

Alunos, professores, Coordenação

Didáticos:

Data Show

Cartolinas, papel madeira, pilot, canetinhas, CDs, DVDs, roupas de teatro,Som, microfone, livros paradidáticos, xerocs, revistas, internet, massa de modelar, tecidos, lã;

Obras literárias diversificadas recebidas pelo FNDE.

PARCERIA/APOIO PEDAGÓGICO

Direção da escola

Coordenação Pedagógica

Professores do Centro de Multimeios

AVALIAÇÃO

Durante o processo de avaliação será observado o desempenho na participação das atividades individuais e em grupos.

GINCANA LITERÁRIA

TEMA: A LEITURA E ESCRITA, ENFOCANDO A LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS

ESCOLA: Dona Eulina Magalhães

Disciplina: Língua Portuguesa e Arte-Educação

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Fundamental II 6º ao 9º Ano

ANO: 2011

PERÍODO DE EXECUÇÃO: ABRIL A OUTUBRO

OBJETIVO GERAL

·         Desenvolver em 80% o gosto pela Leitura e Escrita dos discentes do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

JUSTIFICATIVA

        Observando o grau de dificuldades na leitura e escrita dos discentes do Ensino Fundamental II, bem como a resistência dos mesmos à leitura de obras literárias, fez-se necessário a elaboração deste projeto que visa desenvolver neles o gosto e o hábito pelas mesmas.

Objetivo Geral

·         Propiciar aos discentes do Ensino Fundamental a leitura de obras literárias, a fim de que os mesmos desenvolvam o gosto e o hábito pela leitura, aplicando-a na escrita.

Objetivo Específico:

·         Desenvolver o gosto e o hábito da leitura;

·         Enriquecer o vocabulário;

·         Conhecer obras literárias diversificadas;

·         Analisar obras literárias e suas características;

·         Aplicar os conhecimentos adquiridos na escrita;

METODOLOGIA A SER UTILIZADA

·         Leitura de obras literárias

·         Realização de um roteiro de leitura pré-estabelecido

·         Análise e avaliação do  roteiro de leitura

·         Biblioteca

 O Projeto será desenvolvido em duas etapas:

         O Início da Gincana Literária será feita uma sensibilização, divulgação e apresentação de mensagem sobre a importância da Leitura em Data Show.

1ª etapa: (abril, maio e junho)

·         Leitura de obras literárias do FNDE – PNBE mensal com os alunos

·         ABRIL – 6º Anos e 7º ANOS

·         MAIO  -  8º Anos e 9º ANOS

·         JUNHO – Todas as turmas

2ª etapa: agosto /setembro e outubro

·         Leitura do maior número de obras literárias pelos alunos.

·         Avaliação: Apresentação do maior número de fichas/roteiro de leituras das obras literárias lidas.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO:

        

            O “Projeto de Leitura” será desenvolvido com os alunos  do 6º ao 9º ano no período de abril a outubro de 2011, na sala de aula e na biblioteca.

ETAPAS	ATIVIDADES	MÊS	ANOS	RESPONSÁVEIS
1ª ETAPA	Escolha das obras literárias a serem lidas pelos alunos	MARÇO	6º e 7º ANO	Professores de LP e AE/Salete/Edice
	Leitura dos livros em casa no período de um mês	04.04	6º e 7º ANO	Alunos/ professores
	Divulgação da Obra através de atividades com gêneros textuais	31.04	6º e 7º ANO	Professores e Alunos
	Culminância e exposição dos trabalhos realizados	31.04	6º e 7º ANO	Alunos e professores
1ª ETAPA	Escolha das obras literárias a serem lidas pelos alunos	FINAL DE ABRIL	8º e 9º ANO	Professores de LP e AE/ Salete/Edice
	Leitura dos livros em casa no período de um mês	02.05	8º e 9º ANO	Alunos/professores
	Divulgação da Obra lida através de atividades com gêneros textuais ou de cartazes, apresentação de personagens ou do próprio texto lido	31.05	8º e 9º ANO	Professores e Alunos
	Culminância e exposição dos trabalhos realizados	31.05	8º e 9º ANO	Alunos e professores
	O mesmo processo com todas as turmas	JUNHO	6º,7º,8º e 9º Ano	Professores
2ª ETAPA	Leitura do maior número de obras literárias pelos alunos.	Agosto a outubro	6º,7º,8º e 9º Ano	Salete
	Avaliação: Apresentação do maior número de fichas/roteiro de leituras das obras literárias lidas	Agosto a outubro	6º,7º,8º e 9º Ano	Salete

RECURSOS DIDÁTICOS:

·         Obras literárias diversificadas recebidas pelo FNDE

·         Ficha/roteiro de leitura

·         Lápis de cor

·         Papel A 4

·         Cartolinas

PARCERIA/APOIO

·         Direção da escola

·         Serviço de Coordenação Pedagógica

·         Professores do Centro de Multimeios

·         Secretaria de Educação

·         Prefeitura Municipal

·         Secretaria de Cultural

·         Empresas Aquasystem

·         Gráfica Rocha

AVALIAÇÃO

         

Na avaliação serão observados os seguintes aspectos:

·         Leitura do maior número de obras lidas

·         Apresentaçaõ do maior número de fichas/roteiros de leituras das obras literárias lidas;

·         Valorização quantitativa do trabalho em 5,0 pontos

·         Premiação com medalhas para os alunos que leram o maior número de obras literárias durante o período de realização do projeto, destacando 1º, 2º e 3º lugares, sendo que o 2º e 3º lugar será destinado aos alunos que não dominam a leitura, mas demonstrou interesse, força de vontade, entusiasmo em realizar as leituras das obras e as atividades.

·         Visita cultural ao Centro de Cultura Dragão do mar em Fortaleza – CE.